| 任课教师分享了线上教学经验，并结合学科教学特点和各类线上教学平台（工具）汇报了在线教学开展情况，包括线上教学管理、教学活动设计、学生学习效果及线上教学存在的问题。一致认为网络授课整体效果良好，能够达到教学大纲要求。网络授课作为一种新型教学模式，打破了讲台与课桌的界限，环境轻松，学生课堂提问的积极性有所提高，体现了教师的主导，更充分发挥了学生主体能动性，融洽了教和学。网络课程资源内容丰富,形式多样,具有很强的实用性，可以利用现有的国家精品课程等资源开展教学。教学视频可回放供再次学习，学生不受时间、地域限制，自学能力、实践能力和思维创新能力不断提高。教师能利用教学平台后台数据对学生学习进行监测，教学反馈更加真实频繁。 学生自主学习能力和自我约束力是制约线上教学有效性的主要因素。任课教师授课要充分考虑各个层次学生的接受能力，因此教学活动的设计、组织与实施就显得尤为重要。教师应结合学生反馈信息，利用网络的灵活性和丰富性，对授课内容和形式以及教学方法进行调整，根据学生实际知识水平引导学生思考、探究问题。 大家表示，新的教学方法、新的评价体系都使自己对教学与教研工作有了新的审视和新的思考，会以更严谨细致的工作态度完成每一门课程的线上教学任务，力争实现线上教学与线下课堂教学同质等效。 |
